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开设讨论课。每一学期独开设一次讨论课。开学初，布置“分离技术专题讨论”任务：遵循以自愿为主的原则进行班级学生分组，每组3～4人，针对1种分离方法准备1个用于分离技术专题讨论的PPT，可以包括该分离方法的发展历史、原理、特点、应用实例、未来发展趋势等内容，等到讨论课时上台进行讲解。上讨论课时，选定4～5位评委对每组学生的专题内容和讲解水平等进行综合评定，作为平时成绩的一部分，以此增加学生的学习动力。广东石油化工学院聘请新西兰坎特伯雷大学的Alex为客座教授，他亲自承担了“化工分离过程”课程第五章严格计算的教学内容，还开设了2个化工分离过程领域的前沿讲座。在教学准备时，Alex教授严格按照广东石油化工学院的教学要求，准备教学PPT、授课教案、教学笔记等并提前发给学生，采用英文授课方式。这样不仅使学生们感到了压力，而且可促使他们积极预习并苦练专业词汇。

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